2012-10-18
儿童自闭症的治疗
又被称为儿童孤独症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。自闭症是一种婴幼儿发育障碍，通常发生于3岁之前，是一种严重情绪错乱的疾病。自闭症无种族、社会、宗教之分，与家庭收入、生活方式、教育程度无关。据统计，约每1万名儿童中有213 例，多见于男孩。目前，估计在我国约有50万左右自闭症患儿。
儿童自闭症是一种较为严重的儿童发育障碍性疾病，发病率较高，大约在每 500个人中就有一个人患病，尽管发现自闭症已经半个世纪，世界各国的科学家也在不断地努力，但到目前为止，该病的病因仍然不明，可以肯定的是，自闭症是一种由神经系统病变所造成，而与父母亲的教养或环境因素没有什么关系。
儿童自闭症状主要有以下几个特点：
交流障碍：儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，婴儿期不喜欢拥抱，缺乏与亲人的目光对视，总是独自玩耍，不能与小朋友一起玩，不参加小朋友的合作性游戏，通常不怕陌生人，对父母亲似乎没有特别的情感。
语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，孩子通常语言发育落后，或者在正常语言发育后又语言倒退，有些孩子发出大人不能理解的声音。孩子的听力通常是正常的。
刻板行为：自闭症儿童一般都会表现出这样或那样的刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、特别依恋某一种东西、爱看电视广告（但不爱看动画片）等。
智力低下：大多数自闭症儿童表现智力落后，但有些儿童可以在某些方面显得有高智商，例如记忆力特别好，对音乐特别有兴趣。
如果发现儿童患有自闭症，要及时的进行诊断和治疗，主要的治疗方法有：
语言训练：（1）在语言治疗师的帮助下开展语言训练；（2）家长要利用一切可能的机会和孩子交谈、下命令。交谈时要注意儿童的发展水平，利用具体、客观和形象的方法和孩子进行交流。
结构化教育：结构化教育是目前比较流行和有效的自闭症教育方法，该方法主要针对自闭症儿童在语言、交流、以及感知觉等方面所存在的缺陷有针对性地对自闭症儿童进行教育，该方法在强调个体化训练的同时，提出了一系列教育原则和具体方法。内容包括（1）训练场所或家庭家具、玩具及其有关物品的摆放；（2）训练程序的安排；（3）训练内容；（4）教学方法：强调充分运用语言、身体姿势语言、提示、标签、图表、文字等各种方法。同时充分运用行为强化原理和其他行为矫正技术。感觉统合训练和挤压疗法（SQUEEZE BOX）：可以在医院接受该治疗，也可在家庭进行。
行为治疗：主要用于矫治自闭症儿童常见的多动、冲动、发脾气、攻击、违拗、自伤等不良行为，也可以用于培养良好行为，日常生活自理能力（例如穿衣、如厕、进食）。
制剂治疗：主要有利他林、氟哌啶醇（HALDOL）、百忧解（PROZAC）等，这些制剂可以治疗自闭症儿童的某些异常行为。